du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reciprok undervisning och utveckling av läsförståelse hos elever i grundskolan: En litteraturstudie om reciprok undervisning och dess framgångsfaktorer och brister
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Svenska elever har under en längre tid presterat sämre i internationella undersökningar som regelbundet utförs i ämnet svenska. Det är elevernas läsförståelse i främst sakprosatexter som försämrats. Skolan gör en stor insats för att lära barn att läsa men verkar tro att när avkodningen är avklarad kommer läsförståelse av sig själv. Under 1980-talet utarbetades modellen reciprok undervisning för att utveckla elevers läsförståelse med hjälp av läsförståelsestrategier och en medvetenhet över tankeprocesser. Metoden utgår bland annat från scaffolding som kommer från engelskan och betyder byggnadsställning, vilket ger ett tillfälligt stöd vid till exempel husbyggande. I reciprok undervisning står läraren med sin större kunskap och erfarenhet för detta tillfälliga stöttande, som i förlängningen hjälper eleverna att ta nästa steg i sin kunskapsutveckling. Scaffolding är nära förknippat med Vygotskys "zonen för närmaste utveckling". Studiens syfte är att undersöka hur undervisning i läsförståelse kan utvecklas med hjälp av läsförståelsemodellen reciprok undervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016.
Nyckelord [sv]
Läsförståelsestrategier årkurs 1-3, läsförståelsestrategier, undervisa i läsförståelse, Reciprok undervisning, Reciprok undervisning i årkurs 1-3, Reciprocal Teaching, Reciproal Teaching grade 1-7, Reading Comprehension
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-21174OAI: oai:DiVA.org:du-21174DiVA, id: diva2:907212
Tillgänglig från: 2016-02-26 Skapad: 2016-02-26

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 117 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf