Studiens syfte är att undersöka vad tidigare forskning säger om den svenska grundskolans
arbete med systematiska undersökningar i de naturvetenskapliga ämnena. Detta syfte besvaras
genom att undersöka vilka målsättningar lärare har med undersökande arbete i de
naturvetenskapliga ämnena samt hur undervisningen i naturvetenskap kan utformas för att
främja förmågan att genomföra systematiska undersökningar. Studiens design är en
systematisk litteraturstudie som strävar efter att samla all tillgänglig evidens. Detta har gjorts
genom att samla vetenskapliga artiklar baserade på studier genomförda i svensk grundskola
från databaserna Summon, Avhandlingar.se, NorDiNa och ERIC Ebsco. Dessa artiklar har
sedan genomgått kritisk granskning där återkommande teman utifrån studiens frågeställningar
har identifierats, analyserats och diskuterats. Studien visar att lärarnas målsättningar med
undersökande arbete i de naturvetenskapliga ämnena i regel är att skapa intresse för ämnet,
lära eleverna om naturvetenskapliga fenomen eller begrepp. Endast i undantagsfall förekom
målsättningen att utveckla förmågan att genomföra systematiska undersökningar som
läroplanen föreskriver. Studien visar även hur det är möjligt att främja elevernas förmåga att
genomföra systematiska undersökningar genom att arbeta med öppna undersökningar,
undervisning där elever ges möjlighet till kritiskt granskande reflektion och genom tydliga
målsättningar med arbetet.
2017.
Systematiska undersökningar, Undersökande arbetssätt, Naturvetenskap, Grundskolan