Studiens syfte är att undersöka vad tidigare forskning säger om den svenska grundskolans

arbete med systematiska undersökningar i de naturvetenskapliga ämnena. Detta syfte besvaras

genom att undersöka vilka målsättningar lärare har med undersökande arbete i de

naturvetenskapliga ämnena samt hur undervisningen i naturvetenskap kan utformas för att

främja förmågan att genomföra systematiska undersökningar. Studiens design är en

systematisk litteraturstudie som strävar efter att samla all tillgänglig evidens. Detta har gjorts

genom att samla vetenskapliga artiklar baserade på studier genomförda i svensk grundskola

från databaserna Summon, Avhandlingar.se, NorDiNa och ERIC Ebsco. Dessa artiklar har

sedan genomgått kritisk granskning där återkommande teman utifrån studiens frågeställningar

har identifierats, analyserats och diskuterats. Studien visar att lärarnas målsättningar med

undersökande arbete i de naturvetenskapliga ämnena i regel är att skapa intresse för ämnet,

lära eleverna om naturvetenskapliga fenomen eller begrepp. Endast i undantagsfall förekom

målsättningen att utveckla förmågan att genomföra systematiska undersökningar som

läroplanen föreskriver. Studien visar även hur det är möjligt att främja elevernas förmåga att

genomföra systematiska undersökningar genom att arbeta med öppna undersökningar,

undervisning där elever ges möjlighet till kritiskt granskande reflektion och genom tydliga

målsättningar med arbetet.