du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Feedback and student learning? A critical review of research
Stockholms universitet.
2015 (engelsk)Inngår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning, ISSN 2001-4554, Vol. 9, nr 2, s. 15-34Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [sv]

Formativ bedömning i allmänhet och feedback i synnerhet har sin givna plats i rådande utbildningsvetenskapliga paradigm. Genom stora översikter, meta-studier och synteser ses feedback på och för lärande som ett empiriskt synnerligen väl grundat fenomen. Den typen av närmast konsensusliknande försanthållanden riskerar att undslippa kritisk granskning över tid. I den här studien görs en uppföljande närläsning av ett särskilt inflytelserikt segment inom feedbackforskningen. Resultatet visar att den underliggande primärforskningen i det fallet inte alls bygger på forskning om elevers och studenters lärande, tvärtemot hur denna forskning har refererats och använts vidare i efterföljande meta-analyser av till exempel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007). Konsekvenser därav för forskning och evidensbaserad praktik diskuteras.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Skövde: Högskolan i Skövde , 2015. Vol. 9, nr 2, s. 15-34
Emneord [en]
Feedback, formative assessment, learning, meta-analysis
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-28776OAI: oai:DiVA.org:du-28776DiVA, id: diva2:1257137
Merknad

Utbildning och lärande. Tidskrift

Tilgjengelig fra: 2018-10-19 Laget: 2018-10-19 Sist oppdatert: 2018-10-19bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(115 kB)93 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 115 kBChecksum SHA-512
5a62f1f8db2545d48961be202c5ab22fe11b78a157100a93546c8efe8e42a434c488f2e7b34b8f70e20067285e5daf9cf1149d044da274a7e3070ab01ef89c91
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Utbildning & lärandes hemsida
I samme tidsskrift
Utbildning och Lärande / Education and Learning

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 93 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 435 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf