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Errores gramaticales en textos de E/L2: Un estudio sobre los errores gramaticales más frecuentes en los textos de estudiantes en el nivel intermedio en el bachillerato sueco
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
2018 (Spanish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [es]

Es importante para todos los estudiantes de L2 desarrollar la capacidad de expresarse según las normas gramaticales de la lengua meta. En este estudio nuestro objetivo ha sido investigar qué errores gramaticales son los más frecuentes en textos escritos por estudiantes en el curso Spanska 3 en el bachillerato en Suecia. También hemos querido entender más sobre los errores con ayuda de estudios anteriores y teorías lingüísticas. Las fuentes primarias del estudio consisten en 30 textos en forma narrativa, con el tema

En vacaciones. El método que hemos usado para recolectar los datos tiene su origen en el Análisis de Errores.

El análisis de los datos consiste en dos partes: un análisis cuantitativo y un análisis cualitativo. En total hemos obtenido 251 errores de los textos, en categorías gramaticales diferentes. El resultado del análisis cuantitativo muestra que las categorías de errores de verbos, concordancias y artículos son las más grandes. Las categorías de errores de preposiciones, pronombres personales y adjetivos posesivos son las categorías menores. En el análisis cualitativo hemos usado teorías de la interlengua y de las estrategias de comunicación para entender más sobre los errores de nuestro estudio. También hemos presentado nuestra actitud didáctica hacia los errores de los estudiantes.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [es]
Errores, gramática, análisis de errores, interlengua, estrategias de comunicación, E/L2 en Suecia
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29264OAI: oai:DiVA.org:du-29264DiVA, id: diva2:1277140
Available from: 2019-01-09 Created: 2019-01-09

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