du.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Både flickor och pojkar behöver utmanas: En studie med fokus på förskollärares bemötande av flickor ochpojkar i förskolans verksamhet.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet

med denna studie är att synliggöra hur förskollärare bemöter flickor och

pojkar i vardagliga situationer i förskolans verksamhet. Den 1 juli 2019 kommer det

ut en reviderad läroplan för förskolan som kommer behandla genus samt

jämställdhet mer ingående.

Metoden som används är observationer av utvalda

situationer samt uppföljande intervjuer. Observationerna sker genom ett icke

deltagande förhållningssätt och genom löpande anteckningar. Vi observerar hur

fyra förskollärare bemöter barnen vid av och påklädning samt måltidssituationen.

Sedan intervjuar vi dessa fyra förskollärare om hur de ser på sitt bemötande av

barnen. Intervjun innehåller fem frågor.

Resultatet i studien är att förskollärarna

bemötte barnen på likartade sätt och i huvudsak på lika villkor. Vid några enstaka

fall uppmärksammades att bemötandet skiljde sig åt om barnen var pojkar eller

flickor.

Slutsatsen i studien är att förskollärarna bemöter barnet efter dess

utvecklingsnivå, men att förskollärarna skulle behöva beakta sitt bemötande för att

barnen ska kunna utvecklas.

Abstract [en]

The purpose

of this study is to make it clear how pre-school teachers meet girls

and boys in everyday situations in pre-school routines. 1 July, 2019 there will be a

revised curriculum for pre-school that will treat gender and gender equality more.

The method

is observations of selected situations as well a follow-up interview.

Observations take place through a non-participatory approach and through

continuous notes. We observe how four pre-school teachers meet the children in

routines like dressing and meal situations. Then we interview these four pre-school

teachers about how they look at their treatment of the children. The interview

contains five questions.

The result of the study is that the preschool teachers

responded to the children in similar ways and essentially on equal terms. At a few

occasions, attention was drawn to the fact that the treatment differs if the children

were boys or girls.

The conclusion in the study is that the preschool teachers meet

the child according to their level of development, but that the preschool teachers

would have to consider their treatment in order for the children to be able to develop

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [en]
Gender, gender equality, curriculum, treatment, gender perspective
Keywords [sv]
Genus, jämställdhet, läroplan, bemötande, genusperspektiv.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29396OAI: oai:DiVA.org:du-29396DiVA, id: diva2:1285632
Available from: 2019-02-04 Created: 2019-02-04

Open Access in DiVA

fulltext(564 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 564 kBChecksum SHA-512
7c0f0011b5e37bcce8fd82654d5f716816ae18bc093e61052f6ffddd6eb0df30200caafa17437c7e04e94c81a49b064c76f56d11587e9ad4d0ffed1b828d4c22
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 96 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 69 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf