du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förändringsprocesser i förskola och skola belyst genom ett implementeringsperspektiv
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogik.ORCID-id: 0000-0002-3228-9430
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.ORCID-id: 0000-0002-1570-1817
2018 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Lärande / Education and Learning, ISSN 2001-4554, Vol. 12, nr 2, s. 77-94Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article presents a study carried out on two levels in a school organization – the decision-making level and the realization level – within a municipality. The purpose was to study the implementation of an educational self-assessment tool for accessible education. This article contributes to an increase in general knowledge about implementation processes, while also providing a basis for in-depth dialogues that critically review such processes. A qualitative research strategy has been used, and data was collected by way of observations, interviews and focus-group discussions. The analysis followed the procedure for a qualitative analysis process. The results show that the implementation of a new concept, aimed at achieving change in education, is a complex, unpredictable process. In this case, the implementation process appears to have been hindered as a result of the discord in the process in which the two levels found themselves. The levels involved in an implementation process need to be understood as being interconnected where events at different levels affect each other. Creating dialogues between and within the levels, in terms of both ahead of the implementation and during the time it is in progress, appears, therefore, to be essential for sustainable change.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Falun: Högskolan Dalarna, 2018. Vol. 12, nr 2, s. 77-94
Nyckelord [en]
implementation, accessible education, qualitative analysis process, meaning creating dialogue
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Utbildning och lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29638OAI: oai:DiVA.org:du-29638DiVA, id: diva2:1294636
Anmärkning

Utbildning och lärande. Tidskrift

Tillgänglig från: 2019-03-08 Skapad: 2019-03-08 Senast uppdaterad: 2019-03-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(414 kB)90 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 414 kBChecksumma SHA-512
c3d03469cf614222fbe2960af4815b1bac9a521076b1e754b7701c612bc66d35cbe5634ac08a4af95424d8ec37abc20cc7b5c51bbb3c29699410626705786f51
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Utbildning & lärandes hemsida

Personposter BETA

von Ahlefeld Nisser, DésiréeOlsson, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
von Ahlefeld Nisser, DésiréeOlsson, Maria
Av organisationen
PedagogikPedagogiskt arbete
I samma tidskrift
Utbildning och Lärande / Education and Learning
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 90 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 136 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf