du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Siljan School: A Swedish example of reformpedagogy with a focus on arts and the history of women
Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.ORCID-id: 0000-0002-2656-8353
2019 (Engelska)Ingår i: The European Journal of Philosophy in Arts Education, ISSN 2002-4665, Vol. 4, nr 2, s. 6-60Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of the article is to shed light on the reform school Siljan School in Dalarna County as a historical lens on the education system. The School is analysed in the main part of the article in relation to The New Education Fellowship, and the reform pedagogical approaches which led to new schools. What is central for Swedish free school’s formation are the ideals of reform pedagogue Ellen Key based in women’s history and the view of arts education. In relation to the ideas of the Siljan School, its founder Signe Bergner Alm (1881-1945) is discussed as a fore-runner of the free schools which flourished in the tracks of the women’s movement. Methodologically, Ricoeur’s history criticism is a method of interpretation where the concept of retroactive forgetfulness (reservglömska) is significant. In terms of education history, links are demonstrated to the pedagogical significance of the middle-class salons for home-centred schooling in an era of collective education discourse.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm, 2019. Vol. 4, nr 2, s. 6-60
Nyckelord [en]
reform pedagogy, arts education, home-schooling, the personal development ideal, aesthetics, free school system
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Utbildning och lärande, Siljanskolans betydelse för det svenska musikämnets identitet och självförståelse under 1930- 40 och 50-talen
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-29870DOI: 10.5281/zenodo.3674120OAI: oai:DiVA.org:du-29870DiVA, id: diva2:1303527
Projekt
Dalarna som svenskt alternativ - reformpedagogiska perspektivTillgänglig från: 2019-04-09 Skapad: 2019-04-09 Senast uppdaterad: 2020-02-20

Open Access i DiVA

fulltext(20451 kB)9 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 20451 kBChecksumma SHA-512
33dac3ecef6c7538440396042ff787b062a2d87a42f60b1c417b0209d4be973d2c9a773a7f20b8508791709dabe7796213cf931641eb1a2966cb9a57665ad17a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Liljas, Juvas Marianne

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Liljas, Juvas Marianne
Av organisationen
Pedagogiskt arbete
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 9 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 94 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf