du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nya bilder av bildundervisningen: En kvalitativ studie över bildundervisningens inverkan på elevernas identitetsutveckling utifrån bildlärares perspektiv
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Art Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studiens avsikt är att ta reda på vad bildlärare har för uppfattningar och erfarenheter av bildundervisningens potentiella inflytande på elevers identitetsutveckling. Studien utgår från tre olika teoretiska perspektiv: det sociokulturella, det psykosociala och pragmatismen. Materialet analyseras genom dessa teorier samt tidigare forskning inom området, med avsikt att förstå vilken betydelse bildundervisning kan ha för identitetsutveckling. Den valda metoden för den här studien är innehållsanalys, som går ut på att forskaren försöker tolka och drar slutsatser utifrån de korta utsagor som materialet består av. Studien bygger på skriftliga intervjuer där tio bildlärare verksamma i grundskolan reflekterar kring studiens problemformulering. Materialet ställs också i relation till skolans uppdrag och styrdokument med syfte att visa dess relevans för det här bilddidaktiska området och dagens samhälle. Studiens resultat visar att övervägande delen av studiens deltagare anser att bildundervisning kan ha viss betydelse för hur elevers identiteter utvecklas, både positivt och negativt. Dock upplever bildlärare att de saknar både kunskapen och effektiva arbetssätt för att medvetet bidra till positiv identitetsutveckling hos sina elever. Av resultatet framgår också vilka strategier bildlärare brukar använda sig av för att förebygga prestationsångest hos eleverna samt vilka oönskade konsekvenser bildundervisningen eventuellt kan ha för elevernas identitetsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
bildundervisning, bild, bildämnet, identitet, identitetsutveckling, bildskapande, grundskolan
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-31310OAI: oai:DiVA.org:du-31310DiVA, id: diva2:1380166
Available from: 2019-12-18 Created: 2019-12-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Art Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf