du.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estetiska lärprocesser i NO-undervisningen: Hur använder lärare estetiska lärprocesser i sin undervisning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta är en empirisk studie av estetiska lärprocesser i NO-ämnet. Syftet är att ta reda på om och hur lärare använder sig av estetiska lärprocesser i NO, samt vad de anser att syftet med estetiska lärprocesser i NO-undervisningen är. Jag ville också se hur detta arbetssätt mottas av elever i grundskolan och hur deras attityd till estetiska uttrycksformer ser ut.  Studien har sin utgångspunkt ur två teoretiska perspektiv, John Deweys pragmatism, och Lev Vygotskijs sociokulturella perspektiv.  Den empiri som insamlats har utgått från tre kvalitativa datainsamlingsmetoder. Intervjuer med lärare, observation i klassrum samt fokusgrupper.  Det visade sig att syftet med estetiska lärprocesser tolkas olika av lärare. Några av lärarna, liksom de elever som deltagit i fokusgrupper, ser på estetiska uttrycksformer som något positivt men långt ifrån alla ser det som en del av ett lärande utan som en schemabrytande aktivitet. Vidare visade det sig att tid, fortbildning och resurser, samt ett estetiskt intresse från lärarens sida, spelar stor roll i huruvida en estetisk uttrycksform som en främjande lärprocess, kom att användas i undervisningen. Slutsatsen blev att det finns en bred tolkning av vad en estetisk lärprocess kan innebära, samt en begränsad förståelse för syftet av användandet av estetiska uttrycksformer i NO. Elevers attityd till estetiska lärprocesser visade sig också vara positiv då de upplevde att använda sig av bild i NO, gjorde lektionen roligare och annorlunda, men till stor del kopplades det inte till lärande. Studien visar också att vidare forskning med större deltagarantal skulle utveckla kunskapen kring estetiska lärprocessers syfte i NO-undervisningen ytterligare.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
NO, estetiska lärprocesser, lärande, attityd, motivation.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-32188OAI: oai:DiVA.org:du-32188DiVA, id: diva2:1411761
Note

NO

Available from: 2020-03-04 Created: 2020-03-04

Open Access in DiVA

fulltext(1536 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1536 kBChecksum SHA-512
cd907d9a750a287769f58808b94e67f4c2e40ce6dbd384c3ca7281dc038da7e50c997b918ae1b4a513944ef4ee6c7f91cb1fb5d6f891a9da2f72df0c343ebcdc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf