du.sePublications
34353637383940 40 of 40
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att våga – elever, bildskapande och självförtroende: En kvalitativ intervjustudie om bildlärares didaktiska strategier för att stödja och stärka elevers självförtroende inom bildundervisning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
: Teachers’ perspective on supporting and building students’ selfesteem in art education (English)
Abstract [sv]

I läroplanen står att ett av skolans uppdrag är att stimulera elevers självförtroende i undervisningen och tidigare forskning har visat att elevers självförtroende har koppling till deras prestationer i skolan. Självförtroende hos elever verkar emellertid vara ett relativt outforskat område inom bildundervisning. En empirisk undersökning har därför utförts vars syfte har varit att studera; vilka faktorer bildlärare anser påverkar elevers självförtroende inom bildskapande uppgifter samt vilka didaktiska strategier bildlärare använder för att stödja och stärka elevers självförtroende. Fenomenografi har använts som teori och metodansats tillsammans med ett didaktiskt forskningsperspektiv. Undersökningen har utförts genom kvalitativa intervjuer av fem verksamma bildlärare. Resultaten har analyserats genom kvalitativ och tematisk koncentrering. Resultaten visar på flera faktorer som påverkar elevers självförtroende, såsom; uppfattningar om ämnet, uppfattningar om perfektion, bildlärarnas beröm och bemötande samt undervisningstid och betyg. De didaktiska strategier bildlärarna använder handlar om att få eleverna att våga och att visa personliga uttryck i sina bilder. Resultaten tyder också på att det förekommer olika ämneskonceptioner mellan lärare och elever samt att bildundervisningen inte speglar styrdokumenten fullt ut.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [en]
self-esteem, art education, phenomenography
Keywords [sv]
Självförtroende, bilddidaktik, fenomenografi
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-32601OAI: oai:DiVA.org:du-32601DiVA, id: diva2:1428062
Available from: 2020-05-04 Created: 2020-05-04

Open Access in DiVA

fulltext(770 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 770 kBChecksum SHA-512
b6c6f2d0aa55f70f1f7c103bb7e6e126540b84f6acf110f9e5b8a13627562dea360e4d837b8dae2e627dadfd4963abb49851bc23daff97e8c912c38017adf373
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 240 hits
34353637383940 40 of 40
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf