Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på det genetiska och genealogiska perspektivet i läromedel: En kvalitativ studie om lärares resonemang kring sin användning av olika läromedel i historieundervisningen
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att fokusera på hur lärare använder sig av det genetiska och genealogiska perspektivet i valet av olika läromedel i sin historieundervisning. Studiens tyngd ligger på den didaktiska frågan hur.

Metoden som används i denna studie är av kvalitativ karaktär. Lärare som undervisar i historia har intervjuats, deras svar har sedan transkriberats och därefter har resultatet presenterats.

Resultatet visar att lärare till viss del använder sig av det läromedel som de föredrar, men att lärare också väljer det läromedel som bäst lämpar eleven kunskapsmässigt. Majoriteten av lärarna valde att använda sig av ett genetiskt perspektiv om elevernas kunskapsnivå var låg. Resultatet visar att lärarna föredrog att använda sig av läroboken för att kunna bruka det genetiska perspektivet. Resultatet visar att det inte är optimalt att förhålla sig enbart till det ena eller det andra perspektivet, utan att båda perspektiven bidrar med olika aspekter som är väsentliga för undervisningen i historia.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
Historieundervisning, genetiskt, genealogiskt, historiemedvetande, historiebruk
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-39698OAI: oai:DiVA.org:du-39698DiVA, id: diva2:1640518
Subject / course
History
Available from: 2022-02-24 Created: 2022-02-24 Last updated: 2022-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(538 kB)129 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 538 kBChecksum SHA-512
9f37b6c16b04a315a81479d307c5a7da9fc6888a8d4dd903bf239c37721b7c61cab9a109985a403947e5b043a4a68c17b3308bf23f7f061e5b1138d82e633e6c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
History
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 130 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 642 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf