Dalarna University's logo and link to the university's website

Frågan om införandet av en nationell skönlitterär skolkanon återkommer med jämna mellanruminom den svenska skoldebatten. Hur sådana debatter påverkar skolan, och därmed skolan som forskningsfält, är svårt att förutsäga. Det vetenskapliga intresset för vad lärare har för åsikter om kanon i sin mest konkreta form, det vill säga en nationell kanon eller klassikerlista för gymnasiet, är emellertid svalt. Någon större kvantitativ undersökning inriktad på gymnasielärares åsikter om kanonrelaterade frågor har inte utförts sedan 2004. Denna enkätstudie har därför undersökt vad 74 svensklärare i gymnasiet och högstadiet har för åsikter om införandetav en nationell skolkanon, samt i förlängningen hur de betraktar kanonrelaterade frågor i undervisningen. Resultatet visar att av de 74 lärarna så är drygt hälften mot införandet av en nationell kanon. Resultatet pekar på att de som är mot införandet av en kanon uppfattar att en sådan inskränker lärarens frihet över urvalet, samt att de deltagare som är positiva till en nationell kanon är det med förbehåll och under förutsättning att en sådan innehåller stor valfrihet för svensklärare. I anknytning till detta resultat finns också en motsättning mellan deltagarna vad gäller synen på ansvarsbördan som ett problem eller en förutsättning. Studien visar också att de flesta av deltagarna anser att skönlitteraturen måste anpassas till elevgrupperna, samtidigt som de uppger att de själva inte förändrat sin syn på svenskämnet som ett litteraturämne, där kanonrelaterade texter prioriteras över elevernas smak och perspektiv.