Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jämställdhet finns ju liksom där i bakhuvudet hela tiden”: En inblick i hur lärare väljer texter ämnade för läsförståelseutveckling ur ett genus- och jämställdhetsperspektiv samt hur texterna underlättar lärares arbete med att presentera normutmanade könsrepresentationer
Dalarna University, School of Teacher Education.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur kön och genus framställs i nyare läromedel ämnade för läsförståelseutveckling i ämnet svenska. För att få en djupare förståelse för vikten av jämställdhet- och genusmedvetenhet har också två lärare intervjuats. Studien har genomförts med en kvalitativ ansats i både text- och innehållsanalysen. Den teoretiska utgångspunkten i studien är Hirdmans genusteori, som legat som grund för analys av det insamlade materialet. Den tidigare forskningen som presenteras i arbetet belyser att det funnits ett intresse i att undersöka genus och jämställdhet i skolans läromedel, men att det saknas studier på läromedel ämnade för läsförståelseutveckling. I bakgrunden presenteras resultat från de senaste PIRLS-mätningarna, vilka påvisar att pojkar presterar sämre än flickor samtidigt som den tidigare forskningen visar att representationen av pojkar och män i läromedelstexter varit övervägande majoritetsbärande. Resultatet av lärarintervjuerna visar att vilka aspekter som tas i beaktande vid val av läsförståelsetexter skiljer sig åt även om det hos de båda lärarna finns en medvetenhet om värdegrundens skrivningar om genus- och jämställdhet. I analysen av de tre läroböckerna ämnade för läsförståelseutveckling i svenskämnet framkommer det ett blandat resultat, där Hirdmans teoretiska antaganden både bekräftas och utmanas.

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
Keywords [sv]
läromedel, svenska, läsförståelse, kön, jämställdhet, genus
National Category
Pedagogical Work Gender Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-47539OAI: oai:DiVA.org:du-47539DiVA, id: diva2:1821240
Subject / course
Educational Work
Available from: 2023-12-19 Created: 2023-12-19

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Teacher Education
Pedagogical WorkGender Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf