du.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bildundervisning i bildkommunikation och bildmedier: En litteraturstudie av didaktisk forskning kring bildämnets läroplansfokus
Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Bild.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Detta examensarbete är en systematisk litteraturstudie på kvalitativ grund.

Resultatet bygger på forskning kring problemformuleringen som analyserats och sedan

tolkats. Analysmetoden som valts till studien är en innehållsanalys som avser jämföra den

utvalda forskningen för att bl.a. finna likheter och skillnader. Den pedagogiska debatten kring

bildämnet indikerar att undervisningen inte ligger i linje med ämnesplanen. Detta blir

problematiskt för bildämnets utveckling och innebär att undervisningen får didaktiska

konsekvenser. Litteraturstudien har därför haft i avseende att undersöka den bilddidaktiska

forskningens syn på den bildkommunikativa inriktningen som varit aktuell i ämnesplaner för

bild sedan år 1980. Syftet har varit att synliggöra bildundervisningens utveckling i förhållande

till den bildkommunikativa inriktningen samt dess didaktiska betydelse i relation till

bildundervisningen. Genom att undersöka hur forskningen ser på bildundervisningens

utveckling i förhållande till den bildkommunikativa inriktningen kan problematiken kring

utvecklingen synliggöras. Genom att undersöka den bildkommunikativa inriktningens

didaktiska betydelse för undervisningen synliggörs också vilka didaktiska konsekvenser ett

avvikande från ämnesinriktningen kan få för samtidens bildundervisning. Utefter syftet har

frågeställningar formulerats. Svaren på frågeställningarna ges sedan i resultatet, tolkning av

resultatet samt de slutsatser som dras. Studien visar att det blir av stor didaktisk betydelse att

bildundervisningen ligger i linje med den bildkommunikativa ämnesinriktningen, med hänsyn

till elevers och samhällets samtida och framtida behov och yrkesliv, men även för lärarens

professionalism samt bildämnets status i skolan. Studien visar också att bildundervisningen

avviker från den bildkommunikativa ämnesinriktningen. Studien visar att denna avvikning

sker bl. a mot bakgrund av att äldre ämneskonceptioner lever kvar bland verksamma

bildlärare, att bildlärare saknar kunskaper som behövs för att jobba i linje med inriktningen

samt att bildämnet har en marginaliserad roll i skolan med bristande resurser.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016.
Emneord [sv]
Bildundervisning, Bildkommunikation, Ämnesinriktning, Ämneskonceptioner
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-22515OAI: oai:DiVA.org:du-22515DiVA, id: diva2:944785
Merknad

Bild

Tilgjengelig fra: 2016-06-30 Laget: 2016-06-30 Sist oppdatert: 2016-06-30

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 544 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf