du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att skriva sig till läsning: Vilka kunskaper har lärarna om metoden ASL?
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den föreliggande studien är att genom kvalitativa intervjuer undersöka hur lärare använder metoden "att skriva sig till läsning", i studien kallad ASL, vid läs- och skrivundervisningen samt att undersöka vilka kunskaper lärarna har om metoden. Metoden ASL innebär att man istället för pennan använder datorn som verktyg i de tidiga skolåren och man fokuserar att utifrån ett sociokulturellt perspektiv låta eleverna utvecklas genom kommunikation och samspel med andra. Frågeställningen som den föreliggande studien avsett att besvara handlar om vilka kunskaper om ASL lärarna har enligt sig själva samt vilken inställning lärarna har till metoden, och de utvalda informanterna har fått delta genom att svara på ett intervjuformulär. Genom att göra en så kallad innehållsanalys har all insamlad data sedan kodats, kategoriserats, sorterats och slutligen granskats och utvärderats. Det visar sig i studien att alla fyra lärare har tagit del av en viss utbildning som kommunen erbjudit men att endast två av dem även vidare deltagit i föreläsningar och läst litteratur om ASL som metod och detta resultat kan kopplas samman med skillnaden på inställning som lärarna uttrycker då de två som är mer utbildade visar betydligt större engagemang och intresse.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
ASL, att skriva sig till läsning, Trageton, läs- och skrivinlärning
National Category
Specific Languages Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-23477OAI: oai:DiVA.org:du-23477DiVA: diva2:1049715
Note

svenska

Available from: 2016-11-25 Created: 2016-11-25

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Specific LanguagesPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf