Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
I följande studie har mellanstadielärares användning av naturvetenskapliga texter i
NO-undervisningen undersökts. Studien har genomförts med hjälp av tre
mellanstadielärare som deltagit i en varsin kvalitativ intervju och blivit
observerade vid ett tillfälle vardera. Tidigare undersökningar har visat att det finns
mycket kunskap om att tala, skriva och laborera inom NO-ämnena medan läsning
utgjorde en viss kunskapslucka. Resultaten i studien visar att texter har en stor
betydelse för NO-undervingen på många plan. Den kan bland annat användas för
att elever ska tillgodogöra sig ett visst innehåll, för att utveckla elevernas
naturvetenskapliga språk och som en grund för vidare undervisning. Det visar sig
vara viktigt hur lärarna organiserar läsundervisningen för att eleverna ska få en
chans att tillägna sig innehållet, så att det exempelvis inte är läsförmågan som
hindrar kunskapsinhämtningen. Detta är speciellt viktigt på mellanstadiet eftersom
eleverna där ofta tar de första stegen från att lära sig att läsa till att läsa för att lära.
Det är också betydelsefullt att NO-lärare är medvetna om vilka krav som det ställs
på dem gällande språkundervisning i NO-ämnena för att eleverna ska få en god
undervisning och möjlighet att utveckla sina kunskaper.
2016.