du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Identitetsförhandling och skrivande: Flerspråkighet som resurs i klassrummet
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language. (Utbildning och lärande)ORCID iD: 0000-0002-2992-0818
2016 (Swedish)Conference paper, Abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Identitet är ett användbart begrepp vid analys av språk i klassrum (Ivanič 1998, 2004, Gee 2000), som när elever skriver flerspråkiga identitetstexter (Cummins 2000). Gee hänvisar till identitet som “being recognized as a certain “kind of person”, medan Ivanič talar om en önskan om att “appear as somebody”. Vikten av att använda undervisningsformer som inkluderar elevers flerspråkiga resurser har betonats av många forskare (Cummins 2000, García 2009 m.fl.) och i denna presentation kommer resultat att presenteras från ett aktionsforskningsprojekt där elever i år fyra och fem har stimulerats att använda sina varierade språkliga resurser i skrivande i klassrummet.  Fokus i presentationen kommer att vara på vilka möjligheter till identitetsförhandling som erbjuds eleverna i samband med det flerspråkiga skrivandet. Projektet planerades i samarbete med verksamma lärare som sedan genomförde själva undervisningen. Material skapades genom deltagande observationer och intervjuer.

 

I intervjuer beskriver eleverna hur de navigerar i flerspråkiga sammanhang utanför skolan och att de aktivt försöker utvidga sina språkliga repertoarer genom att lära av andra och genom användning av digitala medier. I presentationen kommer exempel att visas på hur det flerspråkiga skrivandet skapar vidgade möjligheter för identitetsförhandling och skapade ökad medvetenhet hos lärarna om elevers varierade lingvistiska kompetens samtidigt som den språkliga medvetenheten såväl hos elever som lärare ökade.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
flerspråkigt skrivande, identitet, engagemang, identitetstexter, identitetsförhandling
National Category
General Language Studies and Linguistics
Research subject
Education and Learning, Flerspråkighet i undervisningen
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-23953OAI: oai:DiVA.org:du-23953DiVA: diva2:1067534
Conference
SMDI 2016, Svenska med Didaktisk inriktning 12, Textkulturer, Karlstads universitet, 24–25 november 2016
Projects
Flerspråkighet i undervisningen
Note

Inbjuden huvudtalare

Available from: 2017-01-22 Created: 2017-01-22 Last updated: 2017-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Hemsida konferens

Search in DiVA

By author/editor
Wedin, Åsa
By organisation
Swedish as Second Language
General Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 168 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf