du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undersökande arbetssätt i grundskolan: En systematisk litteraturstudie om hur ett undersökande arbetssätt kan främja elevers lärande av naturvetenskapliga begrepp och fenomen
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka vad tidigare forskning funnit betydelsefullt

för elevers lärande av naturvetenskapliga begrepp och fenomen kopplat till ett

undersökande arbetssätt. För att besvara studiens frågeställning har en systematisk

litteraturstudie genomförts där tidigare forskningsresultat analyserats och diskuterats.

Litteraturen till denna studie har sökts fram i databasen avhandlingar.se och den

vetenskapliga tidskriften NorDiNa. Denna studies resultat visar tre betydelsebärande

faktorer som kan främja elevers lärande av naturvetenskapliga begrepp och fenomen

vid undersökande arbetssätt. En viktig faktor är lärarens syften med undervisningen

samt dennes agerande att synliggöra dessa för eleverna så att möjlighet ges att koppla

undersökningen till ett naturvetenskapligt innehåll. Vidare har kommunikation och

elevers språkliga förmåga visat sig betydelsefull. Diskussioner och samtal om ett

naturvetenskapligt innehåll har visat sig ha positiv effekt på lärprocessen. Dock kan

en bristande förståelse för ämnesspecifika ord och begrepp bland annat begränsa

deltagandet i diskussioner och samtal eftersom möjligheterna att skapa korrekta

naturvetenskapliga sammanhang begränsas. Den sista betydelsebärande faktorn som

funnits är lärarens förmåga att skapa undersökande arbeten som kopplar till elevernas

tidigare erfarenheter eftersom detta beskrivs som en förutsättning om eleverna ska

ges möjlighet att knyta sina upptäckter till bakomliggande naturvetenskapliga teorier.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Undersökande arbetssätt, laborativt arbete, naturvetenskap, grundskolan
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24025OAI: oai:DiVA.org:du-24025DiVA: diva2:1069327
Available from: 2017-02-01 Created: 2017-02-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(331 kB)27 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 331 kBChecksum SHA-512
31c118e24dcc907424e0fb976bf7213e3cda8b26b273ec447a08837da4e994031e8bae633d59ab59c3e7868a77437b63eb63f6d8ed32948a65e4793adc77e27e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 27 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf