Examensarbetets syfte är att undersöka hur bildlärare i mellanstadiet arbetar med produkt- och processkriterier i sin bildundervisning. Undersökningen baseras på lärande utifrån ett sociokulturellt perspektiv, eftersom inlärningprocessen som står i fokus för examensarbetet är estetiska lärprocesser och har ett undersökande arbetssätt. Utifrån syftet har tre frågeställningar formulerats som berör balansen mellan produkt- och processkriterier i bildundervisningen, förutsättningarna för ett undersökande arbetssätt samt estetiska lärprocessers betydelse för elevernas lärande. Undersökningen har en kvalitativ ansats, vilket innebär att det empiriska materialet består av två kvalitativa intervjuer med två bildlärare samt två fokusgruppsintervjuer beståendes av sex elever i vardera. I detta examensarbete är det sociokulturella perspektivet den teoretiska utgångspunkten, vilket innebär att resultatet diskuteras utifrån det perspektivet. Undersökningen visar att bildlärarna vill utforma sin undervisning baserat på ett undersökande arbetssätt där eleverna vågar ta risker i sitt skapande. Resultatet visar att tid är en avgörande faktor för att arbetssättet ska kunna baseras på estetiska lärprocesser.
Bild