du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att undervisa i ett ständigt informationsflöde: En systematisk litteraturstudie om grundskollärares åsikter och kunskaper om informationssökning och källkritik på internet.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka vad tidigare forskning har kommit

fram till gällande grundskollärares åsikter om internet som medium för

informationssökning samt vilka kunskaper och förmågor grundskollärare behöver för

att undervisa i informationssökning och källkritik på internet. Metoden som

användes var en systematisk litteraturstudie vilket innebär att studiens resultat är en

sammanställning av tidigare forskningsresultat inom området.

Resultatet sammanställer den tidigare forskningen som visar att grundskollärare

anser att internet som informationsmedium både kan möjliggöra och hindra elevernas

utveckling av kunskaper och förmågor, att grundskollärare har olika åsikter om

huruvida elever behöver undervisas i att söka och kritiskt granska information på

internet eller inte, samt att det råder en oro bland lärarna gällande deras olika grad av

kompetens inom området. Studien identifierade i den tidigare forskningen även några

kunskaper och förmågor som grundskollärare behöver för att undervisa i

informationssökning och källkritik på internet.

En slutsats som dras är att grundskollärares varierande kompetens – och tro på sin

egen kompetens – inom informationssökning och källkritik på internet, tillsammans

med deras ambivalenta syn på möjligheter och hinder med internet som

informationsmedium leder till stora skillnader i undervisningen i informationssökning

och källkritik på internet, då den i värsta fall inte sker alls. Ytterligare en slutsats är att

grundskollärares kompetens inom informationssökning och källkritik på internet

behöver höjas och att en sådan kompetenshöjning bör innefatta kunskaper om

källkritik, sökstrategier samt digital teknik.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Grundskollärare, internet, informationssökning, källkritik, samhällskunskap.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24046OAI: oai:DiVA.org:du-24046DiVA: diva2:1070689
Note

SO-didaktik

Available from: 2017-02-02 Created: 2017-02-02 Last updated: 2017-02-09

Open Access in DiVA

fulltext(766 kB)38 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 766 kBChecksum SHA-512
1bfd186ee60d7d44a1f429f99a75e6294c008c0468c942a064a0ec480219c85fadb8689802b86ca313eb5375946281b1733b4917d85e85958a9017c99e26a769
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 38 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 60 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf