du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers arbete med barns övergång mellan förskolan och förskoleklassen
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
: A study about the teachers work with the children's transition between kindergarten and preschool classes (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka hur pedagoger inom förskolan avrundar och avslutar barnets förskoleperiod. Det sker genom att visa på vilket sätt fyra pedagoger på fyra olika förskolor arbetar för att förbereda barnen för övergången till förskoleklassen, samt hur pedagogerna ser på den samverkan som finns mellan förskolorna och förskoleklassen. Undersökningen kommer att rikta in sig på att besvara hur pedagogerna i förskolan avrundar och avslutar barnens tid på förskolan inför övergången, variationer mellan förskolornas verksamheter samt hur deras samverkan med förskoleklassen ser ut.

Som metod i studien användes kvalitativ halvstrukturerad intervju. De medverkande i intervjuerna var fyra förskollärare på fyra olika förskolor. Inför intervjuerna har hänsyn till forskningsetiska principer tagits både muntligt och skriftligt. I studiens resultat framgår en del variationer i de fyra pedagogernas sätt att arbeta inför barnens övergång. Gemensamt för alla fyra pedagoger är att de samtalar kring övergången med barnen i vardagen, har gemensamma träffar med aktiviteter som ger barnen möjlighet att skapa nya relationer och delaktighet i nya kamratkulturer. Resultatet visar på likheter i de fyra pedagogernas erfarenhet och uppfattning av samverkan med förskoleklassen. Det framgår upprepade gånger i resultatet att de fyra pedagogerna upplever bristen på tid vid samverkan med förskoleklassen som en begränsande faktor i övergången.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
förskola; förskoleklass; intervju; pedagoger; samverkan; sociokulturellt perspektiv; övergång.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24066OAI: oai:DiVA.org:du-24066DiVA: diva2:1070938
Available from: 2017-02-02 Created: 2017-02-02

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf