Den systematiska litteraturstudien genomfördes i syfte att undersöka om den muntliga kommunikationen kan användas i undervisningen för att utveckla elevernas matematiska kunskaper. En innehållsanalys har gjorts på forskningen för att svara till syftet med studien att ta reda på mer kring användandet av muntlig kommunikation som en del i undervisningen. Resultatet visar att elevernas kunskaper utvecklas mest när kunskapsinnehållet får stå i fokus i den muntliga kommunikationen. Eleverna behöver då vara en del i undervisningen och lektionens upplägg kan komma att behöva ändras allt efter elevernas lösningar och problem synliggörs. Detta behöver läraren kunna möta för att bygga vidare och utveckla elevernas kunskaper.
Matematik