Syftet med studien är att undersöka och få en fördjupad kunskap om vad pedagoger anser som viktiga faktorer i arbetet med barns motorik i förskoleklassen. Med tillhörande frågeställningar: Vad beskriver pedagogerna som viktiga faktorer i arbetet med att stimulera barns motorik i förskoleklassen? Vilka möjligheter och hinder beskriver pedagogerna i arbetet med att stimulera barns motorik, då daglig fysisk aktivitet ska ske? Metodvalet för studien är kvalitativa intervjuer där sex pedagoger har medverkat. De teorier som ligger till grund för studien är dynamisk systemteori och några valda begrepp inom den sociokulturella teorin. Det framkommer i studiens resultatdel att pedagogerna beskriver att de arbetar medvetet för att barnen ska ges möjligheter att utveckla sin motorik. Pedagogerna tar dock upp olika aspekter i arbetet med barnen, vilket kan tänkas bero på deras egna erfarenheter och kunskaper. De hinder som pedagogerna beskriver är bland annat miljön barnen befinner sig i, och de möjligheter de ser är att skolan kan bli ett komplement för hemmet där barnen ges möjligheter till daglig fysisk aktivitet.