Syftet med denna studie blir att bidra till kunskap om hur synen på arbete med normer kan se ut bland pedagoger på en förskola. Detta för att ge klarhet i hur pedagoger arbetar och vill arbeta med normer.
Arbetets resultat har tagits fram med metoden kvalitativa intervjuer och har analyserats med tolkande analys utifrån en socialkonstruktivistisk teoribakgrund.
Resultaten som kommit av studien visar på att det finns föreställningar om att normerna som pedagogerna formulerat i verksamheten är till för att skapa ordning. Pedagogerna uttrycker sig också om en syn där barnen ska anpassas efter de rådande normerna i verksamheten, att barnen efter hand kommer att skolas in och agera efter de formulerade normerna. Samtidigt som de uttrycker denna syn talar de om att verksamheten till viss del ska anpassas efter barnen för att ge barnen inflytande och för att motverka kränkning.
Slutsatserna som har dragits av studien är att pedagogerna arbetar efter att främst anpassa barnen efter verksamheten, men att de även har en vilja att arbeta mer normkritiskt och vara mer ifrågasättande emot de normer som råder inom verksamheten.