Skolinspektionens rapport (2013:5) visar på flertalet brister i grundskolans studie- och
yrkesvägledning. Vägledningen ses inte som hela skolans ansvar vilket innebär att
lärare inte arbetar med studie- och yrkesvägledning som de enligt läroplanen är ålagda
att göra. Studie- och yrkesvägledning sker inte kontinuerligt under elevernas skolgång
vilket bidrar till att eleverna lämnas till sitt eget nätverk gällande val av studier och
yrken. Skolinspektionen menar således att detta bidrar till att bibehålla de köns- och
klasstrukturer som finns i samhället.
Denna litteraturstudie syftar till att lyfta forskning som visar att studie- och
yrkesvägledning bör integreras i lärares undervisning redan från lågstadiet. Studien
visar att lärare redan idag inom skolans samhällsorienterande ämnen arbetar med
yrken, då det centrala innehållet i de samhällsorienterande ämnen syftar till att arbeta
med yrken i närområdet i lågstadiet. I dagsläget är det dock enligt Skolinspektionen ett
fåtal lärare som synliggör att undervisningen syftar till att ge eleverna
handlingsberedskap och valkompetens. I denna studie lyfts goda exempel på hur
lärare kan arbeta med studie- och yrkesvägledning integrerat i sin undervisning inom
ramen för de samhällsorienterade ämnena antingen genom samarbete med en studieoch
yrkesvägledare eller genom tematiskt arbete.
2017.
Studie- och yrkesvägledning, Studie- och yrkesvägledning i undervisningen, valkompetens, Samhällsorienterande ämnen, Samhällskunskap