Den som undervisar i uttal varken kan eller bör ta på sig att arbeta bort alla former av brytning. Vissa faktorer när det gäller uttal är mer prioriterade än andra, och vissa är ovidkommande för det som är överordnat vid kommunikation, nämligen förståelsen. I detta kapitel redogör författaren för vad som utmärker tal och uttal, som en bakgrund till så kallade kärnegenskaper vid uttals- undervisning.