du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En-till-En-konceptet: - En jämförande fallstudie om IT-satsningen i Sandvikens grundskola år 2002 och år 2016.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie handlar om IT-satsningen i Sandvikens kommun. Syftet var att undersöka hur fyra grundskollärare på fyra olika skolor och en skolutvecklare i Sandvikens kommun år 2002 beskrev hur de arbetade med och såg på informationstekniken och IT-satsningen utifrån den uppsatta IT-planen. Resultatet jämfördes sedan med vad fyra grundskollärare och en skolutvecklare beskrev motsvarande aspekter år 2016. Studien genomfördes med intervjuer vid de båda undersökningstillfällena. Det har visat sig att utvecklingen under dessa 14 år har varit positiv på flera sätt. Det kan bero på att inställningen till IT-satsningen har varit positiv hos lärare och skolutvecklare. Den oro och de problem man dock påtalade i den tidigare undersökningen, som dålig källkritik och kopiering, har nu hanterats genom formativa arbetssätt som till viss del har gett lärarna verktyg att undvika problemen även om de fortfarande förekommer. Det visar sig i studien att kraven på tekniken som ska fungera i och med En till Enprojektet inte kan tillgodoses. Det bör vara en prioritet att utveckla en fungerande teknik om den positiva inställningen hos lärarna ska fortsätta. Skolledningen bör bli tydligare i sitt förmedlande av de krav och mål om IT-användningen som faktiskt finns om skolan ska bli likvärdig. Det framkommer i studien att det fortfarande finns lärare som väljer bort tekniken om de inte har ett eget intresse. Den visar att även lärarnas fortbildning utgår från det egna intresset. Många lärare behöver tid avsatt och en tydlig plan till fortbildning för att följa med i utvecklingen och för att nå de uppsatta målen, då de inte har egen motivation och teknikambitioner.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
IT i grundskolan, En- till- en-projekt, skolutveckling, digital implementering, förändringsarbete
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24596OAI: oai:DiVA.org:du-24596DiVA: diva2:1082781
Available from: 2017-03-17 Created: 2017-03-17

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf