du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare, gruppstorlek och lärande: En kvalitativ fallstudie av lärares uppfattningar om gruppstorlekens betydelse.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsens syfte är att undersöka fyra lärare i grundskolans högstadium uppfattningar om klass- och gruppstorlekens betydelse för lärande. I syftet ingår att utforska vilken vikt lärare tillskriver gruppstorleken och under vilka omständigheter gruppstorleken anses ha betydelse för lärare och deras undervisning. Undersökningen avser att besvara tre frågeställningar:

1. Vilken betydelse tillmäter lärare klass- och gruppstorleken för den egna undervisningen?

2. Vilka konsekvenser för den egna undervisningen upplever lärare ifråga om undervisningsgruppens storlek?

3. Har erfarenhet någon betydelse för hur lärare ser på gruppstorlek?

Undersökningen genomfördes som en fallstudie, där fyra lärare på en högstadieskola i Västsverige intervjuades. Undersökningens resultat analyserades med en tolkningsram baserad på ramfaktorteori och John Hatties resonemang kring vad som främjar lärande. Undersökningen visar att klasstorlekens främsta betydelse hänger samman med att det påverkar möjligheterna att skapa relationer till eleverna.

Uppsatsens slutsatser går därför i linje med de forskare som har betonat klass- och gruppstorlekens betydelse för elevers lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24610OAI: oai:DiVA.org:du-24610DiVA: diva2:1083021
Available from: 2017-03-20 Created: 2017-03-20

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf