du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur pedagogers attityder till matematik påverkar undervisningen i förskolan: En intervjustudie med fem pedagoger
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa vad några pedagoger i förskoleverksamheten har för attityder till ämnet matematik, samt om och hur pedagogers attityder påverkar arbetet med matematik i förskolan. Studien utgår från dessa pedagogers egna uppfattningar och tankar om matematik i förskolan. Hur ser de på matematik? Vad har de för tidigare erfarenheter av matematik? Anser de att erfarenheterna påverkar deras undervisning med matematik i förskolan och i så fall på vilket sätt. De två teoretiska modeller som ligger till grund i denna studie är Sweetings (2011, s.24) The cycle of teacher attitudes towards mathematics och Anders och Rossbachs (2015, s.311) Preschoolteachers´sensitivity to mathematical content. Det empiriska materialet har insamlats genom intervjuer med fem förskollärare. Respondenterna ger uttryck för att deras erfarenheter av matematik i grundskola och senare utbildningar har haft en påverkan på deras attityder till matematik. Samtliga uttrycker att deras inställning till matematik inte påverkar arbetet i förskolan eftersom de på grund av sina erfarenheter och attityder arbetar för att barnen ska ges möjlighet att erfara matematiken på ett lustfyllt sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [en]
Matematik, mathematics, pedagog, teacher, attitudes, förhållningssätt, förskola, preschool, teacher knowledge.
Keyword [sv]
Matematik, mathematics, pedagog, teacher, attitudes, förhållningssätt, förskola, preschool, teacher knowledge.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24667OAI: oai:DiVA.org:du-24667DiVA: diva2:1086045
Available from: 2017-03-31 Created: 2017-03-31

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf