du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teknik 200 timmar – möjligheter och utmaningar för teknikundervisningen i grundskolan år 7-9: Ur några skolledares och tekniklärares perspektiv
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Utbildningsdepartementets promemoria om en stadieindelad timplan för grundskolan,

där teknikämnet skulle garanteras 200 timmar i år 1-9, låg till grund för detta

examensarbete. I studien undersöktes vilka eventuella utmaningar och möjligheter

detta skulle innebära genom semistrukturerade intervjuer av fem tekniklärare och

fyra skolledare. För att få en mer heltäckande bild av teknikundervisningen undersöktes

även informanternas uppfattningar om teknikämnet och målet med dagens

teknikundervisning. Intervjuerna transkriberades och en innehållsanalys inspirerad

av fenomenografin genomfördes. Resultatet visade på att det bland tekniklärare

och skolledare fanns många gemensamma uppfattningar om såväl teknikämnet

som de möjligheter och utmaningar föreliggande promemoria skulle innebära.

Uppfattningarna om målet med dagens teknikundervisning uppvisade en större

variation mellan skolledare och tekniklärare och här avspeglades gruppernas olika

perspektiv på ett tydligt sätt. De största utmaningarna som både grupper framhävde

var bristen på utbildade samt risken för att andra ämnen skulle drabbas negativt.

Möjligheterna att få mer tid att undervisa utifrån elevernas intressen lyftes fram av

flera tekniklärare. Gemensamt för både skolledare och lärare var en önskan om en

debatt om vad som ska åstadkommas med förändringar av denna typ. Med emfas

tryckte flera informanter på att bilden av läraryrket måste förändras i syfte att

vända trenden med lärarbrist överlag.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Teknikundervisning, grundskolans senare år, tekniklärare, teknikämnet, skolledare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24668OAI: oai:DiVA.org:du-24668DiVA: diva2:1086046
Available from: 2017-03-31 Created: 2017-03-31

Open Access in DiVA

fulltext(277 kB)20 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 277 kBChecksum SHA-512
116cf2f6ff491f64bebf2a40395d93640bd35ef21fd40d7c40d009d0378ddc0145239379c9b9c4b4d46a34250e4180b028e7e6b599ae96f80701f72e97e55ade
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 20 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 52 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf