du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Interaktiva skrivtavlor i matematikundervisningen- möjligheter och utmaningar: En empirisk studie om lärares beskrivning av deras användande av interaktiva skrivtavlor i matematikundervisningen.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att få fördjupad kunskap om lärares erfarenheter av att använda interaktiv skrivtavla (IST) i matematikundervisningen (årskurs 1-3) i syfte att främja elevers matematiska kunskapsutveckling. Studien har en kvalitativ ansats och det empiriska materialet samlades in genom semistrukturerade intervjuer med lärare. Intervjuerna har analyserats med hjälp av De Vita, Verschaffel och Elens (2014) tre användningsnivåer av IST i matematikundervisningen. Resultatet visar att lärare beskriver IST-användning i matematikundervisningen som främjande för att skapa elevengagemang, motivation och intresse. Lärarna upplever även att IST ökar möjligheten att konkretisera abstrakt matematik, samt att IST kan främja elevernas kommunikationsförmåga. Däremot anser lärarna att IST bör användas interaktivt och att eleverna får vara delaktiga i användande för att nå denna effekt i klassrummet. Emellertid visar resultatet att de flesta lärarna beskriver att de sällan använder IST interaktivt, utan oftast enbart som ett visuellt stöd, samt att eleverna sällan är delaktiga i användandet. En anledning till att IST sällan används interaktivt är att de flesta av lärarna anser sig sakna kunskap om IST:s olika funktioner och att det tar tid att på egen hand lära sig dess funktioner.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Interaktiv skrivtavla, matematikundervisning, elevers matematiska kunskapsutveckling, interaktivitet, kommunikation, årskurs F-3
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-24919OAI: oai:DiVA.org:du-24919DiVA: diva2:1095148
Note

matematik

Available from: 2017-05-12 Created: 2017-05-12

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf