du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De nationella provens påverkan på resursfördelning och undervisning: En intervjustudie med sex grundskollärare och tre rektorer
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inom skolväsendet ägnas idag mycket tid åt att genomföra nationella prov samt att dokumentera resultat och annan information kring elevernas kunskapsutveckling. Frågan är i vilken utsträckning resultaten på de nationella proven används som underlag för att utveckla undervisningen samt utforma extra anpassningar och särskilt stöd för elever som inte klarar kunskapskraven.

Syftet med den här studien var att få kunskap om nationella provs inverkan på undervisningen i grundskolan. Arbetet delades i tre frågeställningar som undersökte skolaktörernas uppfattningar om de nationella proven uppfyller sitt syfte att i ett tidigt skede fånga upp elever som inte når kunskapskraven och hur stor inverkan de nationella provens resultat har på resursfördelning. Studien är baserad på undersökning i form av intervjuer av tre rektorer, tre lågstadielärare och tre mellanstadielärare från tre olika skolor. Studien har kartlagt de rutiner som finns runt de nationella proven samt resultatets inverkan på resursfördelning på låg- och mellanstadiet, lärares planeringar utifrån nationella proven och ändringar i deras undervisning utifrån provens resultat. Resultaten som framkom i studien analyserades med hjälp av tidigare forskning om nationella prov.

Resultatet av denna studie visar att de nationella proven fångar upp, enligt informanterna, elever som inte når kunskapskraven, men att det även skulle kunna göras i ett tidigare skede i den ordinarie undervisningen i form av diagnoser, prov och tester. I intervjuerna framträder det att de nationella proven påverkar pedagogens planering och undervisning i stor omfattning och att rättning och administrativ hantering även kräver mycket tid av lärarna vilket också tar tid från den ordinarie undervisningen.

Resursfördelningen anses påverkas av nationella proven i en liten omfattning trots att det är ett omfattande resultat som tas fram. Vidare så genomförs proven i slutet av terminen och årskursen, vilket leder, enligt informanterna, till att resultaten inte påverkar elevernas individuella studieplaner i någon större omfattning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Nationella prov, resursfördelning, och undervisning.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-25095OAI: oai:DiVA.org:du-25095DiVA: diva2:1105638
Note

Svenska

Available from: 2017-06-05 Created: 2017-06-05

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf