När den svenska nationen mobiliserades under namn av folkhemmet var inte alla med på tåget. Denna artikel bidrar till förståsle av hur det reformpedagogiska projektet i Siljanskolan i Tällberg framstod som ett alternativ till centralisering av svenskt nationellt utbildningsväsende. Med det nationella "urhemmet" Dalarna som bas fanns möjlighet att kritisera den nationella standardisering som skedde i namn av folkhemmet.