Dalarna University's logo and link to the university's website

Titel:

"Spring fortare i hamsterhjulet!"

Nivå:

C-uppsats inom ämnet företagsekonomi

Författare:

Hanna Nordin och Annelie Wiman

Handledare:

Carin Nordström

Examinationsdatum:

Juni 2017

Syfte:

Syftet är att beskriva hur förstelärarna upplever att karriärtjänsten påverkat arbetets attraktivitet.

Metod:

Då syftet var att beskriva förstelärarnas upplevelser använde vi oss av en kvalitativ metod genom semistrukturerade intervjuer. Detta för att få fram nyanser samt ta del av respondenternas upplevelser.

Slutdiskussion:

Vi har funnit att införandet av förstelärartjänster medfört både positiva och negativa effekter för de lärare som erhållit en karriärtjänst. Då de negativa effekterna, för respondenterna i denna studie, väger tyngre än de positiva antyder denna studie att förstelärar-reformen till största del påverkat arbetets attraktivitet negativt för förstelärarna.

Förslag till fortsatt forskning:

Då reformen relativt nyligen införts skulle det vara av rele-vans att genomföra studien flera gånger över tid för att se om den på sikt leder till andra resultat. Det vore även relevant att undersöka hur införandet av reformen påverkat de lärare som inte erhållit en karriärtjänst. Detta skulle leda till en mer komplett bild av reformen.

Uppsatsens bidrag:

Uppsatsens diskussion och slutdiskussion kan vara en del av underlaget när huvudmän tar ställning till i vilken grad de ska använda sig av reformen förstelärare. Detta arbete kan även bidra med synpunkter som kan leda till utveckling av förstelärarreformen och på så vis skapa mer attraktiva arbeten.

Title

: "Run faster in the hamster wheel!"

Level

: C-essay in the subject of Business Administration

Author

: Hanna Nordin and Annelie Wiman

Supervisor

: Carin Nordström

Examination date

: June 2017

Purpose

: The purpose is to describe how the first teachers feel that the career advancement has affected the attractiveness of the work.

Method

: While the purpose was to describe the experiences of the first teachers, we used a qualitative method through semistructured interviews. This is to get implications and to take part of the respondents' experiences.

Final discussion:

We have found that the introduction of the first teacher advancement resulted both positive and negative effects of teachers who gain a career advancement. As the negative effects, for respondents in this study, weigh heavier than the positive, our study suggests that the reforms largely affect the attractiveness of the work negatively to the first teachers.

Proposals for continued research:

While the reform was introduced relatively recently, it would be interesting to carry out the study several times over time to see if it eventually results in other conclusions. It would also be interesting to investigate how the introduction of the reform affected teachers who did not receive this advancement in career. This would lead to a more complete picture of the reform.

The contribution of the essay:

The discussion and the final discussion of the essay may be part of the basis when the head of school decide on the extent to which they will use the reform of first teachers. This work can also contribute with views that can lead to the development of the first teacher’s reform, thus creating more attractive jobs.