du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Modersmålets vara eller inte vara i matematikundervisning: En fallstudie om lärares och elevers upplevelser av modersmålsanvändning i matematikundervisning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning har visat att andraspråkselever får problem med matematiskt språk, begrepp som används i matematiken och uppgifter som inkluderar läsning av text för att kunna lösa dessa. Forskning har också visat att andraspråkselever som använder modersmål i matematikundervisningen ofta når större framgång eftersom begrepp lärs in i en kontext och därmed effektivare än inlärning på ett nytt språk.

Syftet med studien var att undersöka hur lärare och andraspråkselever i årskurs 4-6 upplevde matematikundervisningen när de använde sitt modersmål eller inte. Syftet var också att undersöka hur dessa lärare och elever uppfattade språkets betydelse. Undersökningen gjordes med kvalitativ metod och genomfördes med strukturerade intervjuer och öppna frågor. I årskurs 4-6 har fyra lärare med matematikinriktning och fyra elever med annat modersmål än svenska intervjuats. Därefter har intervjuerna transkriberats och analyserats.

Resultatet har fåtts genom att analysera berättelserna utifrån kategorierna konkretisering och abstraktion, individ- och grupparbeten, matematikbegrepp och språk samt arbetsmetoder. Därefter har data analyserats utifrån ett maktperspektiv med begreppen power/knowledge, subjektspositioner och governmentality. Lärarna ser elevernas hemspråk som en resurs i matematikundervisningen, men eleverna vill sällan använda det egna modersmålet. För eleverna handlar det om acceptans i gruppen och därmed används hellre det svenska språket som de tolkar som ett maktspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
matematik, undervisning, modersmål, andraspråkselever, matematiskt språk, årskurs 4-6
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-25334OAI: oai:DiVA.org:du-25334DiVA: diva2:1114137
Note

Matematik

Available from: 2017-06-22 Created: 2017-06-22

Open Access in DiVA

fulltext(619 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 619 kBChecksum SHA-512
ebbfb3a381a99bff0847a7bf891e4d48c02f3aacc2094703aae1f4631e421ddcdbe4993f6efd04b18066f69ca8aa5af4c57329ba419b57fb6ccbdfa1a5e1c557
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf