du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur främjar GIS geografiundervisningen igrundskolan?: Möjligheter och utmaningar med att tillämpa GIS-stöddundervisning i skolan för att undersöka geografiskafenomen
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How does GIS promote geography education in elementary school? (English)
Abstract [sv]

GIS används för att samla in, skapa, analysera och presentera data med olika digitala verktyg. Forskning visar att denna digitala teknik har potential att användas för att undersöka geografiska frågeställningar i undervisning. Det pågår en digitalisering av skolan med stora satsningar från den svenska regeringen. Att tillämpa GIS i skolan för med sig olika utmaningar. Påtagligt är bland annat bristande kompetens och resursbrist.Studien syftar till att undersöka vad publicerad forskning visar om vilka möjligheter samt utmaningar som finns med att tillämpa GIS i geografiundervisning. Undersökningen avser även att visa vad forskning visar om vilka effekter GIS-tillämpning kan medföra i relation till elevers förmågor och kunskaper i geografiämnet. För att svara på detta används en systematisk litteraturstudie som metod genom att granska och identifiera vad aktuell forskning visar i ämnesområdet. Vad internationell tidigare forskning visar sätts i relation till kontexten i Sverige, med huvudfokus mot årskurserna 4–6.Resultatet av undersökningen visar att GIS medför höjt engagemang för geografiämnet och digital teknik. Sammantaget kan GIS-tillämpning höja elevernas resultat. Att tillämpa GIS är komplext och kräver förutsättningar för att bli framgångsrikt. Omfattande tid, resurser, motivation hos lärarna, kompetens hos både lärarna och eleverna samt adekvat stöd hos skolledningen är förutsättningar som behövs.Slutsatsen är att en framgångsrik GIS-tillämpning förutsätter en välplanerad undervisning av hög kvalité där ämnesområdet prioriteras framför tekniken och där undervisningsinnehållet är baserat i undersökningsbara geografiska frågeställningar. Positiva effekter kommer inte automatiskt med GIS. GIS i kursplanen bör betonas för 4–6 för att förbereda eleverna inför framtiden. Eftersom ämnesområdet bör ställas i centrum behöver GIS-verktygen då vara lätta att använda.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
GIS, geografiska informationssystem, geografiundervisning, geografiämnet, omvärldsanalys
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-25570OAI: oai:DiVA.org:du-25570DiVA: diva2:1122954
Note

so

Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf