du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers motivation och delaktighet i matematikundervisningen: En fallstudie med elever och lärare i grundskolans åk 1-3
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på vilken betydelse elevers möjlighet att påverka arbetsformen under matematiklektionen har för deras motivation för ämnet i årskurs 1-3. Kvalitativa intervjuer har genomförts med tre undervisande lärare i matematik där de fått svara på intervjufrågor om hur de tror att eleverna uppfattar deras matematiklektioner. Hur de gör för att få elever delaktiga i planering av matematiklektionen, samt vilka möjligheter/svårigheter de upplever med att elevernas är delaktiga i arbetssättet. Ytterligare frågor de fick besvara var hur de såg på elevers ansvar och inflytande i matematikundervisningen samt hur de tror att elevers delaktighet kan påverka elevers motivation och intresse för matematik. Elever har genom enkät fått svara på frågor om matematiklektioner. Resultatet visar att lärarna ser positivt på elevers delaktighet i matematikundervisningen och de ser även vinster vad gäller ökad motivation genom elevers delaktighet. Men lärarna beskriver också att matematik är ett komplext område och att det ibland är svårt att få eleverna delaktiga i just ämnet matematik. Resultatet av elevernas enkätsvar tyder på att de betraktar sina lärare som medvetna och inspirerande lärare och som låter eleverna vara delaktiga och lyssnar på deras förslag. Av intervjuerna med lärarna framgår att de ser vikten av att ta tillvara på elevernas erfarenheter och vardag för att höja motivation och lust att lära. Lärarna understryker också vikten av att ha ett varierat arbetssätt, för att på så sätt få matematiken mer verklig och lättförståelig för eleverna. Sammanfattningsvis anser lärarna att elevers delaktighet i matematikundervisningen höjer motivationen i ämnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Matematikundervisning, delaktighet, motivation, grundskolans tidigare år, Lgr 11.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-25769OAI: oai:DiVA.org:du-25769DiVA: diva2:1131263
Available from: 2017-08-14 Created: 2017-08-14

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf