du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan uttal läras ut i klassrummet?: En litteraturstudie om uttalsinlärning hos elever i årskurs F-3
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det sägs att barn har lätt att lära språk då de tycks uppskatta att lära sig nya ord och är nyfikna på språk. Jämfört med många andra länder påbörjas språkinlärningen i Sverige relativt sent. I den här litteraturstudien undersöks viktiga förutsättningar för inlärning vid en tidig språkstart samt hur elever i årskurserna F-3 lär sig uttal i engelska som andraspråk. Som grund för analysen av studiernas resultat används Critical Period Hypothesis (CPH), Krashens teorier om andraspråksinlärning samt Piagets teorier om barns utveckling. Fem studier har analyserats. Resultatet av litteraturstudien påvisar nyttan av tidig språk- och uttalsinlärning men att det är i hög grad beroende av lärarnas kompetens. Vidare visar resultatet att uttalsinlärning gynnas mest av metoder som innehåller direkt respons på elevernas uttal men även att passiva inlärningsmetoder (t.ex. lyssna på sång) gynnar inlärning av uttal som ligger nära modersmålet. När det gäller barns språk- och uttalsinlärning är det viktigt att ha rätt kompetensen hos lärarna och att flera metoder (direkt och indirekta) kan gynna inlärningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [en]
Action research, ESL, English as a second language, elementary education, grade 1, 2, 3, pronunciation, experimental learning programs
Keywords [sv]
aktionsforskning, engelska som andraspråk, årskurs F-3, uttalsinlärning, experimentella inlärningsprogram
National Category
Pedagogical Work Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-26331OAI: oai:DiVA.org:du-26331DiVA, id: diva2:1143664
Available from: 2017-09-22 Created: 2017-09-22 Last updated: 2018-01-13

Open Access in DiVA

fulltext(712 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 712 kBChecksum SHA-512
0510be95fc026f98c02fc5a4a65f2bd5db71a1c1a0587a044adb96a05e8fe29c6c92105376b3bf1ef0d0afcbd6dab40f4ee10c6f39191a49ee111b3ab64fe896
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical WorkSpecific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf