Uttalsundervisning på SFI: En kvalitativ fallstudie om hur några lärare beskriver att uttalsundervisningen bedrivsi två mellansvenska kommuner.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Rapporter visar att resultaten av uttalsundervisning på SFI är förvånansvärt nedslående. Vissa
forskare sägs vara övertygade om att problemet ligger i bristen i uttalsundervisningen. Tidigare
forskning som presenteras i denna undersökning bekräftar det ovanstående nämnda och
visar att uttalsundervisningens kvalité varierar stort i olika kommuner samt att det bortprioriteras.
Syftet med den här studien har varit att undersöka hur uttalsundervisning bedrivs inom
SFI-undervisningen till vuxna invandrare i två mellansvenska kommuner.
Efter insamlingen av all data genom observationer och intervjuer kan vi konstatera att uttalsundervisningen
i de studerade kommunerna organiseras av den enskilde pedagog och följer
inga specifika direktiv eller gemensamma filosofier från skolledningen eller skolverket. Lösningen
till problemet verkar ligga i att prioritera uttalsundervisningen högre och i synnerhet
prosodin som påstås vara vägen till ett perfekt svenska men trots det inte prioriteras i undervisningen.
Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
SFI, uttal, uttalsundervisning, brytning, prosodi, svenska
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-26349OAI: oai:DiVA.org:du-26349DiVA, id: diva2:1144137
2017-09-252017-09-25