Digital teknik finns i den svenska skolan, men används inte alltid inom matematikundervisningen. Elevers resultat i geometri har tidigare varit låga i olika internationella undersökningar. Det finns programvaror särskilt framtagna för geometriundervisning. I den här litteraturstudien undersöks på vilka sätt digital teknik kan användas för att lyfta fram det matematiska innehållet i geometriundervisningen i grundskolans årskurs 4-6 samt vilken effekt användandet kan ha på resultatet. Även vilka möjligheter och hinder som finns med digital teknik i geometriundervisningen undersöks. Det visar sig att digital teknik kan användas på flera sätt och att användandet har en positiv effekt på resultatet. Möjligheterna är många då digital teknik finns tillgänglig och sätten den kan nyttjas går att variera. Studien visar även att ett av de större hindren är lärares digitala kompetens.
matematik