du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Populärlitteraturen i skolan: En litteraturstudie
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning var att försöka definiera begreppet populärlitteratur, vilka attityder och föreställningar som finns kring verk som faller in under detta begrepp samt utreda vilken plats denna typ av litteratur har i gymnasieskolan. Uppsatsen byggde på en litteraturstudie av arbeten som behandlar ämnet populärlitteratur i såväl den allmänna samhällsdebatten som inom skolvärlden.

Studien visade att begreppet populärlitteratur var svårt att definiera då det fanns många aspekter som väger in i vad populärlitteratur kan innebära, såsom produktionsvillkor, funktion och form. Dock kunde man samtidigt se att det fanns vissa element som band samman verken som klassificerades som populärlitterära, och gör att termen ändå är både funktionell och relevant, om än att begreppet måste utvidgas och omdefinieras. Vidare kunde man även finna variationer i funktion och form populärlitterära verk emellan, där genretillhörighet bestämmer verkets sociala och psykologiska teman. Dessa teman kunde man även se syftade till att behandla och diskutera olika fenomen som kan tänkas ligga folk i allmänhet nära och fungera som ett sätt att bearbeta problem och funderingar. De olika definitionerna av populärlitteratur återspeglade sedan vilka attityder som uttrycktes gentemot populärlitterära verk, där fokus på det negativa genererade i negativa attityder och positiva beskrivningar genererade ofta i positiva värderingar.

Sedan visade studien även att populärlitteraturen länge hållits utanför skolans institutioner, och när den sedan implementerades i verksamheten var det ofta som exempel på den dåliga litteraturen eller som ett avstamp för att närma sig den goda, accepterade litteraturen. Dock kunde man se att populärlitteraturen under de senare åren börjar få en allt större plats i skolan och tillskrivits allt fler positiva egenskaper, där användningsområdena varierade mellan enskilda skolor och lärarlag. Avslutningsvis kan man fastslå att medan populärlitteraturen ofta kopplats samman med negativa beskrivningar och värderingar ser man idag hur den tillskrivs allt fler positiva egenskaper och användningsområden.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-26559OAI: oai:DiVA.org:du-26559DiVA, id: diva2:1158004
Available from: 2017-11-17 Created: 2017-11-17

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 85 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf