Syftet med denna studie är att undersöka hur läroböcker riktade mot mellanstadiet beskrev religiös mångfald inom religionerna. Baserat på upptäckter i tidigare forskning är syftet att
utifrån en kritisk diskursteori lokalisera om det finns en skillnad i textens beskrivning av variation vid beskrivning av kristendom och kristna jämfört med islam och muslimer. Metoden för studien är en kvalitativ textanalys som sedan utgår från en diskursiv ansats. Resultatet utifrån fyra läroböcker visar att läromedel tenderar att skriva fram variationer i större utsträckning vid beskrivning av kristnas handlingar jämfört med muslimers. Vidare tenderar läromedel att beskriva muslimer att det ska utföra handlingar medan en mildare ton intas vid beskrivning av kristna. Slutsatsen för studien är att det finns en skillnad mellan beskrivningarna och att flera läromedel beskriver kristendomen som "sin" religion där de kristna utgör normen och det välbekanta. Läroböckernas beskrivning av muslimer visar på en begränsad beskrivning av variation inom religionen. Den fortsatta diskussionen blir därmed hur troende muslimer i mellanstadiet tolkar innehållet. Genom att beskriva religionerna variationer ökar även insikten om religionernas likheter och kulturers påverkan av religioner.
SO