du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande och delaktighet utomhus: Lärares syn på utomhusundervisningens utformning föralla elevers delaktighet och lärande i naturvetenskap i F−3
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor learning and participation (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka lärares uppfattningar om hur

utomhusundervisning kan utformas för att öka elevers delaktighet och för att stödja

alla

elevers lärande i naturvetenskap i årskurserna F-3. Syftet besvaras via

frågeställningarna ”Hur ser lärare på utomhuspedagogikens potential och

utmaningar för

alla elevers delaktighet och lärande i naturvetenskap i årkurserna F-

3?” och ”Hur beskriver lärare att de planerar och genomför utomhusundervisning i

naturvetenskap, med särskilt fokus på vilka anpassningar som lärare gör för att

stödja

alla elevers delaktighet och lärande i årskurserna F-3?”

Studien genomfördes med kvalitativa intervjuer av lärare vilka beskriver potentialen

för elevers delaktighet och lärande som ett konkret kunskapssammanhang, där

elever i samtal och med ett ämnesspecifikt språk, lär av varandra och av läraren. Det

konkreta sammanhanget beskrivs som centralt för att alla elever ska nå

kunskapskraven. Att fånga elevernas intresse betraktas som väsentlig, samtidigt som

det upplevs som en utmaning. Lärandemiljön utformas utifrån en tydlig struktur och

med en växelverkan mellan teori och praktik. Lärare berättar om hur olika

elevgrupper kräver relativt lika pedagogiska anpassningar om än på olika

undervisningsnivåer. Enligt studiens informanter påverkas elevers intresse att lära

och undervisningens kvalitet, av lärarens attityd och kompetens.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
utomhuspedagogik, naturvetenskap, årskurs F-3, delaktighet och lärande, elevsyn, anpassningar
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-26880OAI: oai:DiVA.org:du-26880DiVA, id: diva2:1169511
Note

NO

Available from: 2017-12-28 Created: 2017-12-28

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf