Syftet med denna studie har varit att undersöka hur lärare arbetar med taluppfattningen via ett varierat arbetssätt. För att besvara studiens syfte och frågeställningar har undersökningen varit av en kvalitativ karaktär, där datainsamlingen har skett via semistrukturerade intervjuer. Data har sedan analyserats med hjälp av Jaworskis teori om "The teaching triad". Resultatet visar på att lärare främst arbetar med olika aktiviteter för att främja elevernas taluppfattning. Av resultatet går det att utläsa att lärarna i första hand lägger betoning på den del av Jaworskis modell som handlar matematiska utmaningar. Få lärare uttrycker att ett varierat arbetssätt också omfattar hänsyn till individens behov samt vikten av diskussioner och samtal.
Matematik