Syftet med denna studie har varit att undersöka hur lärare i F-3 uppfattar utomhusmatematik samt hu de upplever elevers lärande via utomhusmatematik som undervisningsform. För att besvara studiens syfte och frågeställningar har undersökningen utgått från en kvalitativ metod, där datainsamlingen har skett via semistrukturerade intervjuer. Data som framkom via intervjuerna har sedan analyserats med hjälp av fenomenografi. Genom denna analysmetod arbetades sedan ett resultat fram, bestående av kategorier som beskriver lärarnas upplevelser. Studiens huvudresultat visar på att lärares upplevelser i form av deras erfarenheter och attityder till utomhusmatematiken samt upplevelser om hur elever lär via utomhusmatematik innehåller både möjligheter och begränsningar.
Matematik