I den här uppsatsen jämförs två läromedel för tyska som främmande språk. Ett har svenska som utgångsspråk och det andra är komplett på tyska. Målet med undersökningen är att undersöka, vad man kan komplettera det svenska läromedlet med från läromedlet som är på tyska så att man pratar mer tyska i undervisningen för tyska i den svenska skolan.