Syftet med studien var att få ökad kunskap om hur pedagoger definierar begreppet och arbetar med barn i behov av särskilt stöd. Följande frågeställningar har använts för att uppnå syftet: Hur definierar pedagogerna begreppet barn i behov av särskilt stöd? Hur beskrivs pedagogens roll? Pedagogers definition av begreppet ’barn i behov av särskilt stöd’ och hur man arbetar med det i förskolan har varit i fokus. I studien användes kvalitativ intervju där intervjuer av två förskollärare och en förskolechef genomfördes för att få en djupare förståelse för hur arbetet med barn i behov av särskilt stöd kan se ut i förskolan. I resultatet framgår pedagogernas definition av begreppet och hur arbetet med barn i behov av särskilt stöd kan se ut. Slutsatsen av resultatet var att begreppet barn i behov av särskilt stöd är något som bör diskuteras och fördjupas på alla förskolor. Att ha ett gemensamt arbetssätt där tydliga rutiner och en förmåga att planera och utvärdera underlättar utvecklingen av verksamheten för att den ska vara till för
alla som verkar i den. De förskollärare och den förskolechef jag har intervjuat kommer i texten att kallas för pedagoger.