du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Små barns matematiska problemlösning i förskolan: En intervjustudie om pedagogers uppfattning om små barns problemlösning i matematik
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vår studie handlar om förskollärares uppfattning av vad problemlösning för små barn är och i vilka matematiska aktiviteter problemlösning sker. Syftet med studien är att bidra med kunskap om förskollärares uppfattning om matematisk problemlösning för småbarn. Frågeställningarna vi besvarat är vad förskollärare anser att problemlösning för småbarn är och i vilka matematiska aktiviteter de sker. Vi har även besvarat vilken uppgift förskolläraren har i problemlösning för småbarn. Vi har analyserat vårt resultat utifrån Bishops matematiska aktiviteter och vi har tolkat vårt resultat utifrån ett sociokulturellt perspektiv. För att få svar på vårt syfte och frågeställningar har vi valt att intervjua sex stycken olika förskollärare. Vi har sedan analyserat det insamlade resultatet och delat upp det utefter Bishops sex matematiska aktiviteter. De sex matematiska aktiviteterna är

mäta, räkna, förklara, design/konstruera, leka och lokalisera. Analysen visade att de intervjuade förskollärarna tillsammans kan se alla matematiska aktiviteterna kopplat till problemlösning i den dagliga verksamheten på förskolan. De olika matematiska aktiviteterna förekommer dock varierande mycket i verksamheten. Förklara är den aktivitet som framgick i alla förskollärarnas exempel medan aktiviteten räkna förekom minst antal gånger.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
små barns matematik, yngre förskolebarns matematik, problemlösning, matematik, förskola
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-27157OAI: oai:DiVA.org:du-27157DiVA, id: diva2:1181411
Note

Matematik

Available from: 2018-02-08 Created: 2018-02-08

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf