du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genus i förskolan: En kvalitativ studie om hur pedagoger tilldelar talutrymme och fördelar uppmärksamhet mellan flickor och pojkar
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att ur ett genusperspektiv belysa hur pedagoger bemöter, tilldelar talutrymme och fördelar uppmärksamhet mellan flickor och pojkar i samlingar och gruppaktiviteter på en förskola. Med en kvalitativ metod och teoretiska utgångspunkter i Hirdmans teori om genussystemet samt kvinnans tre formler så synliggör studien den komplexitet pedagoger ställs inför i det pedagogiska arbetet i sin strävan mot mer jämställda förhållanden mellan flickor och pojkar i förskolan.

Resultatet av studien visar att pedagogerna är genusmedvetna när de får styra de planerade aktiviteterna som de själva vill. När spontanitet uppstår och barnen vill bli tilldelade talutrymme och fördelade uppmärksamhet, går det att urskilja spår av könsblindhet i pedagogernas bemötande. Vilket sporadiskt visade sig kunna leda till att pedagogerna omedvetet bevarade traditionella könsmönster snarare än att de utmanade dem. Detta medförde att barnen ibland bemöttes olika utifrån förväntningar och normer relaterade till sitt kön. Trots pedagogernas goda intentioner och försök till att främja jämställdhet i sitt bemötande, så skapades det olika förutsättningar för flickor och pojkar att bli tilldelade talutrymme och fördelade uppmärksamhet i såväl samlingarna som de pedagogstyrda gruppaktiviteterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Genus, kön, förskola, pedagoger, bemötande, talutrymme, uppmärksamhet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-27290OAI: oai:DiVA.org:du-27290DiVA, id: diva2:1185213
Available from: 2018-02-23 Created: 2018-02-23

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf