Läsning och mer specifikt skönlitterär läsning har en tydlig plats i läroplanen för
gymnasieskolan, varför det är relevant att undersöka närmare vad som intresserar
eleverna. Tidigare forskning visar att lärare har olika uppfattning om vad elever föredrar
att läsa. Den här studien syftar till att utreda vilken typ av skönlitteratur andraspråkselever
helst väljer att läsa och varför. För att få svar på frågeställningen och syftet har en
enkätundersökning genomförts vid en gymnasieskola. Resultatet visar att det bara finns en
marginell skillnad på hur många elever som helst väljer att läsa böcker som påminner om
sitt eget liv och elever som helst väljer att läsa böcker som inte påminner om sitt eget liv.
Det betyder att slutsatsen som dragits i den här uppsatsen är att man som lärare inte kan
utgå från att elever väljer skönlitteratur på ett eller annat sätt och att de har flera olika
motiv när de motiverar sina val. I slutsatsen påtalas vikten av att utgå från varje elev i val
av skönlitteratur vilket också läroplanen ger uttryck för. Frågeställningen liksom
enkätfrågornas utformning har en snäv ingång vilket betyder att utfallet och resultatet bör
betraktas med hänsyn av till frågorna som är ställda, vilket framkommer i diskussionen.
2017.